2019年9月16日 星期一

[反思] 20190916



實際現況:身為職業婦女的我能夠工作時間只有上班時間(09:15-16:50)
認清事實:
  • 能夠專注投入研究的時間已經比他人少
  • 身為女性工作者更是無法避免的問題
  • 目前工作環境已經比他人更自由且可同時精進自己 


解決方案:
  • 妥善切割生活/時間,工作時間就專心投入,回歸家庭就專心養兒育女,勿自亂陣腳!!
  • 能力有限,不可能什麼都想要;因此要更知道自己要什麼[目標導向:明確、具體]
  • 研究為長期規劃,勿急!! 現階段就好好熬過小孩的成長期


其他議題:別做會後悔又無法弭補的事情!!! 別剝奪他人的可能性....
                   
註. 機會或權利,似乎比較像需要靠自己去爭取的


2019年9月11日 星期三

[執行任務與進度] 20190909-0911


【任務一】Test–Retest Reliability and MDC on the MMQ in Older Adults with SMI
Ÿ  目前執行進度:已完成整體文章初稿及摘要撰寫。
Ÿ  下週待執行事項:
1.    比較自己與先前研究對MMQ優點的寫法,重新整合及表達。
2.    若肯定只有MMQ是唯一以老人為量表發展對象之自覺記憶評量工具,那應描述至優勢中。
Ÿ  待老師協助重點:先針對其他章節部分給予建議。
Ÿ  檔案名稱:Minimal Detectable Change on the MMQ in Older Adults With Subjective Memory Impairment 20190910
Ÿ  傳送日期與方式:09/10傳送至Skype。
Ÿ  預期進度:9月底前完成整體文章修改。
【任務二】自覺記憶功能評估工具之回顧與評論
Ÿ  目前執行進度:
1.    已完成文章「方法」與「結果」。
2.    確定自覺記憶評估工具之心理計量特性最終結果 (共11篇)
3.    「前言」完成初稿,「討論」正在執行中。
Ÿ  下週待執行事項:
    1. 撰寫「討論」章節。
    2. 心理計量特性:練習效應宜修正為記憶效應。
Ÿ  待老師協助重點:針對文章「方法」與「結果」給予建議。
Ÿ  問題:結果表格呈現方式是否合適?
Ÿ  檔案名稱:自覺記憶功能評估工具回顧與評論
Ÿ  傳送日期與方式:09/11傳送至Skype。
Ÿ  預期進度:9月底前完成整體文章撰寫。
【任務三】醫病溝通介入措施統整
Ÿ  目前執行進度:
1.    調整表格內容:Elements of CST的內容、詞彙修正(Theoretical background、Trainer qualification)及Outcomes分二類 (Immediate effect和Follow-up effect)。
2.    持續Keyin RCT文章 (2009-2019)。
Ÿ  下週待執行事項:
1.    詞彙定義攏統 (Intervention-Contents, Skills) 待修正。
2.    確認 “Elements of CST”統一要素,並補上citation。
3.    表格中的Outcome的Indicator及Measure instrument二擇一。
4.  表格中的Outcome結果的呈現方式需統一。
Ÿ  待老師協助重點:針對目前表格標題及內容之適切性給予建議。
Ÿ  檔案名稱:醫病溝通-RCT。
Ÿ  傳送日期與方式:09/11傳送至Skype。
Ÿ  預期進度:持續進行中,預計10月中前完成文章keyin。

[反思] 20190911


「學習力」與「行動力」是剛踏入這個新場域時,謝老師就不斷提醒的事情
當初選擇暫時跳離原本領域,就是想要走出「舒適圈」
偏偏自己卻依舊不自省的維持著埋頭苦幹的模式
有踏出去的勇氣,卻沒有強迫自己改變/成長的行動力
反覆想了謝老師所定義的「心虛」,似乎可以得出一個解答
對!! 我在內心深處對自己的能力或能耐感到「心虛」
因為這幾個月和這裡的博後、研究生和助理有密集相處後
有種明明是博後了,知識量或基礎卻真的不如人的感觸
雖然沒有像先前謝老師說的拉不下臉去問人,但卻似乎默默地在心底埋下挫折感
再加上所有任務依舊鬼打牆或是老師說的打混仗,即不夠明確知道自己要什麼,目標為何?
高挫折感加上低成就感,這樣的狀態真的讓人不悅
自己都不喜歡這樣的自己了!!!! 怎麼可能期望讓別人可以接受呢??!!
也無形間一直挑戰老師極限…..

***解決方式***
1.    確認本週任務重點及進度à提出問題à傳送檔案
2.    每天鼓起勇氣去和謝老師打招呼或眼神接觸
再笨的方法都可以!!! 前提是要做到!!!!
***問題***
其實今天討論時很想問,老師還不放棄我的點是什麼??

改變吧!!! 從此時此刻開始~~

引用出處:https://q-staff.eu/where-the-magic-happens/


2019年9月9日 星期一

[英文] Lynn上課模式修正

這兩三個月的英文上課模式以閱讀目前研究相關文章為主
 (如自覺記憶功能、醫病溝通等)
個人自覺在閱讀理解及速度上皆已經稍有進步
也比較可區分有文章寫作的優劣
因此,今天於課後與Lynn討論想調整成「進階模式」
Lynn建議可先閱讀相關主題的文章或網頁
將其總結,寫成一段英文段落
可於課堂當下撰寫或提前準備
如此一來,除了文章閱讀之外亦可同時精進英文寫作能力
預計從下周起開始修正,加油!!!

[討論] 20190910 議題


Q1.     [關於MMQ文章撰寫]:提前傳送檔案
        將先前文章對MMQ優點Highligh,整理至blog (已PO)
Q2.     [關於SMI評估工具之回顧]:
       目標樣本族群是老年人(暫定55歲以上),但該評估工具心理驗證對象是成人(如:年齡範圍19-95歲,平均年齡61.56歲),且沒有再做次群體分析細分年齡,也未提供老年人口所占比例,這樣是否還要納入嗎?? (有此問題篇數約5篇左右)
Q3.  [醫病溝通介入措施] 欄位修正 [2009-2018年, N=30]

其他議題:本週四請假(連假提早南下)

[紀錄] 2021/01/28今日任務與進度

[ 今日任務紀錄與進度 ] 1.    10AM 與 TH 約討論同理心稿件交接 ( 線上 ) l 更新資料庫搜尋期限至 2020/12 :已完成兩個資料庫匯入,共 529 篇;已刪除重複 (n=104) ,進入篩選階段,剩下 122 篇,預計明天可完成。 l 修...