這兩三個月的英文上課模式以閱讀目前研究相關文章為主
(如自覺記憶功能、醫病溝通等)
個人自覺在閱讀理解及速度上皆已經稍有進步
也比較可區分有文章寫作的優劣
因此,今天於課後與Lynn討論想調整成「進階模式」
Lynn建議可先閱讀相關主題的文章或網頁
將其總結,寫成一段英文段落
可於課堂當下撰寫或提前準備
如此一來,除了文章閱讀之外亦可同時精進英文寫作能力
預計從下周起開始修正,加油!!!
2019年9月9日 星期一
訂閱:
張貼留言 (Atom)
[紀錄] 2021/01/28今日任務與進度
[ 今日任務紀錄與進度 ] 1. 10AM 與 TH 約討論同理心稿件交接 ( 線上 ) l 更新資料庫搜尋期限至 2020/12 :已完成兩個資料庫匯入,共 529 篇;已刪除重複 (n=104) ,進入篩選階段,剩下 122 篇,預計明天可完成。 l 修...
-
[ 今日任務紀錄與進度 ] 1. 彙整 Caring tools l 今天大致彙整了 7 個 Caring 評估工具,但後來搜尋到一本專門介紹 caring measures 的書籍。 資料來源; Watson, J. (2008). Assessing an...
-
當博後也將近10個月的時間,而撰寫MMQ研究文章也花了我近半年的時間 似乎一直處在很容易寫著寫著就迷思的狀態,而忽略了基本的寫作原則 每次討論都在老師的不斷提醒下矯正自己 以下為個人寫作上"常見錯誤"之紀錄: 寫作基本原則 邏輯連貫性 可讀/易...
-
[ 任務紀錄 ] 1. 詳讀主要參考書與同步做授課內容之重點式摘錄。 l 閱讀方式: 今天和老師討論後決定修正閱讀方式,改依序章節順序詳讀,以利了解參考書之邏輯架構。對於章節內容中不需要的可先跳過。 l 記錄方式: 以原文撰寫,不需翻譯。紀錄時需考量對學...
沒有留言:
張貼留言