SEM% & MDC% [修]

**紅色字體為修正之處(20190820)**
**藍色字體為老師回覆(20190820)**

  

		評估標準誤	最小可偵測差異值
概念	同	皆反應評估工具之評估結果（測驗分數）受隨機因素影響，造成其分數波動（程度時大或小，方向時正或負）之情形。-->這表達方式可以
	異	Ÿ  SEM：反應隨機誤差之大小。 Ÿ  SEM%：代表「誤差」相當於平均得分之百分比。	Ÿ  MDC：反應在特定信心水準下（如95%），達真實改變所需之最低分數改變量。         -->呈現主題重點(SEM%及MDC%)即可 Ÿ  MDC%：代表「最小有意義改變量」相當於平均分數之百分比         -->此寫法意義不大
公式		Ÿ  SEM = SD Baseline × √(1–r) Ÿ  SEM% = SEM/mean*100	Ÿ  MDC95 = SEM×1.96×√2 Ÿ  MDC% = MDC/mean*100
意義		Ÿ  SEM越小，代表評估結果受隨機因素影響而波動之程度越小，故測驗結果傾向穩定。 Ÿ  一般而言，以SEM% < 10%為可接受之標準。	Ÿ  MDC為SEM之衍生應用，有助於施測者判斷個案分數改變是否代表其「真實能力之改變」（或來自於隨機誤差。簡單來說，MDC為測驗達真實改變所需之最小差異值。 Ÿ  一般而言，以MDC% < 30%為可接受。

Note. 由於SEM/MDC數值受測驗分數影響，單此數值不利解讀；故通常以SEM% / MDC%（常以樣本平均得分為分母），以呈現「誤差」或「最小有意義改變量」相對於受試者平均分數之比率。

謝老師回覆之答案 (20190820)：
1. SEM%與MDC%之間為線性關係，倍數之間的差別，兩者間沒有不同
2.   兩者增加%，皆為去單位化，以作為跨評估工具間的比較

反思與問題
1.[問題] 回答不出來"線性關係"，為自身統計概念基礎不足，但不知道如何強化??
2.[反思] 學習明確的回應問題，避免不必要的資訊呈現

[執行任務與進度] 20190812-0816

20190812-0816 執行任務與進度

任務主旨	執行狀態	預計完成時間與進度
Test–Retest Reliability and Minimal Detectable Change on the MMQ in Older Adults with SMI	1. 已完成整體文章撰寫 2. 已完成摘要撰寫 3. 選定投稿期刊：International Psychogeriatrics	1. 08/13 完成前言段落修改：凸顯contentment重要性及加強段落連貫性 2. 08/13 完成討論段落修改：MDC 95%改成與過去研究之SEM比較
自覺記憶功能評估工具之回顧與評論	1. 修訂第二階段評估工具之心理計量特性搜尋 2. 撰寫自覺記憶評估工具之介紹章節 3. 統整自覺記憶評估工具之心理計量特性	1. 08/08 完成重新修訂心理計量特性搜尋策略 2. 08/12 完成自覺記憶評估工具心理計量特性文章篩選 3. 08/16 完成撰寫自覺記憶評估工具之介紹
醫病溝通介入措施統整 (限RCT)	1. 擬定統整表格 2. 重新擬定檢索策略	1. 08/08 討論表格初稿 2. 08/14 擬定檢索策略 3. 預計整理3-5篇文章/天 [限時2小時]
修改義大計畫書(共三個)	已完成	08/12 完成工作狀況記錄至blog
Lynn’英文課	進行中	以閱讀「醫病溝通」、「自覺記憶」及「MMQ」之相關文章為主
東穎寫作課	進行中	以討論「MMQ」撰寫文章為主

[紀錄] 「義大計劃書」修改之學習心得

1.      學習如何有架構的去修改計畫書 [呼應八大核心之閱讀]

Ÿ  在評論內容及大綱前，宜先了解主題及目的。

Ÿ  「主題」擬定需明確、簡潔且新穎。

Ÿ  「摘要」為整個計畫之濃縮，強調計畫之核心與賣點。

Ÿ  是否掌握「寫作原則」，如：一個段落一個主題、檢視重複性及連貫性。

Ÿ  反思「辭彙」對於概念解釋之適切性，如層面/面向。

Ÿ  反思「辭彙」的增減是否有影響語意，如：以「資料庫」直接取代「大量、變項多」

2.      了解計畫書撰寫架構 [呼應八大核心之寫作]

3.      學習時間管理之重要性 [呼應八大核心之時間管理]

Ÿ  善用文書功能，如「搜尋」內容辭彙統一性

Ÿ  對於不瞭解的概念宜上網搜尋，如機器學習

4.      修改意見回饋之重要性 [呼應八大核心之團隊經營與溝通]

Ÿ  對於不理解之概念釐清，如：交叉驗證

Ÿ  釐清修改所建議之詞彙或順序，是否不違背原要表達之語意

5.      對熟悉之計畫書格式仍要反覆檢視內容。

6.      了解掌握八大研究核心之重要性

Ÿ  閱讀、溝通、研究方向、研究設計、統計、寫作、時間管理、團隊經營

[討論] 20190731 討論紀錄

討論主題：【自覺記憶功能評估工具之回顧與評論】執行進度

目前執行進度

一、  第二階段評估工具之心理計量特性搜尋策略擬定及搜尋

二、  第二階段評估工具之心理計量特性彙整表格

本次討論議題

Q1.  發現有符合第二階段條件卻遺漏之文章共六篇，其建議處理方式?

Ÿ  找出可能原因：

1.    先確定該篇文章可在本研究限定資料庫中被搜尋。

2.    重新檢核搜尋策略之關鍵字是否須修正之處。

3.    若因語言因素未被納入，則宜在篩檢過程中增加此排除條件。

Q2.  評估工具相關的「系統性回顧文章」或「書籍」是否要排除?

Ÿ  因其未符合第二階段之納入條件（其目的須為該評估工具心理計量特性驗證之原始研究文章）須已排除。可在內文中說明會透過相關主題文章所附註的參考文獻列表，進一步搜尋符和本研究納入條件的文章，增加完整性。

Q3.  第二階段評估工具之心理計量特性彙整表格建議

Ÿ  宜以驗證之對象區分評估工具之心理計量特性。

Ÿ  因心理計量特性定義並不一致，因此針對各評估工具之心理計量特性歸類，宜統一以本研究之方法學定義為主，而非該評估工具文章為主。

Ÿ  統整各評估工具之心理計量特性相關數值時宜先有明確數值，最後統整時在以範圍為說明之。

Q4.  針對臨床適用性，是否要搜尋有無該評估工具之中文版?

Ÿ  因本研究為中文文章，以「使用者角度」而言，搜尋評估工具是否有中文版是必要的。另可將「中文版」與「原始版本」做比較（如題目、內容是否一致或有做過修改），針對其翻譯、可讀性、用字詞彙、答題方式難易度等描述與檢核。

Ÿ  臨床適用性的描述可針對「被評估者」與「評分者」去做構想，如：常模、手冊等。