[討論後紀錄]
感謝老師今天又花了一個多小時的時間在幫我釐清困惑
協助我歸納出目前最大的兩大問題：
1. 人事：在剔除環境因素的前提下，每個環境都會遇到踩到自己底線的人
首先，應先去考量之間的得失，若明顯得小於失，那就無需庸人自擾
只能勇於面對，做好自己本份，遵循自己的核心理念
此外，別人的情緒無法真正的去影響你，真正會影響的是自己給自己的情緒
2. 環境：若要放棄目前的職缺，前提就要找到比現在更好的，而非繞一圈去找個短暫停留的踏板
碰到人生的岔路，更需要去釐清自己真正要的是什麼
或許現在要做的就是等待，等待重啟聘任流程或是等待比現在更好的職缺
但更重要的是，培養自己的核心能力!!!
當自己的能力足以讓人心服，到哪都不用怕沒有機會
經過這件事情，從老師身上學習到冷靜、歸納與判斷力
嘗試抓到自己的問題，列出自己的困難所在
唯有將所想的寫下來才能有效溝通!!!
[核心能力自評]
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| 2020/06/01自我評析結果 |
1.
自評分數：目前自評很多能力都尚未達到自己覺得一般教師應達到的基本門檻。
今天重新釐清自己目前主要任務共有五：
l 科技部計畫撰寫、溝通團隊參與、溝通課程規劃與擬定、同理心情境構思、MMQ稿件投稿
除了最後一個之外，前四者投入時間約二至四個月左右
似乎…無形間都可以呼應核心能力的培養與教職前的準備!? (坦白說今天歸納後有點驚訝)
2.
基本門檻：依據我個人目前學習的積極程度可能至少還要一至兩年才能達成
若目標確定，也期望能有好的職缺，心態上和頻率上勢必要做個調整!!!
3.
期望分數：一般教職約進去兩至三年可以較熟悉適應，因此多預估兩年時間期望自己可以達到期望分數。
而此期望分數的擬定目標，則是以十年期研究生涯需有的核心能力。
(核心能力之參考來源:謝老師blog [2019-04-03]
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