【每週任務彙整與規劃】2020/06/08至06/12

日期	06/08	06/09	06/10	06/11	06/12
上午	構思護理同理心情境	10:00am謝老師討論	彙整「OSCE於護理同理心介入之應用」	主要參考書之重點摘錄chapter 10	寫作課WORD及PPT
下午	14:00pm Lynn英文時間 骨架專家回覆修改	15:00pm溝通會前會	彙整「同理心於護理專業之重要性」	13:30pm溝通正式會 修訂課程大綱之架構	彙整「同理心理論與建構」

其他任務進度規劃與追蹤：

MMQ稿件：投稿期刊International Journal of Geriatric Psychiatry，06/08 狀態查詢: Editor Assigned - Awaiting Initial Assessment and Reviewer Selection

[今日任務與進度]

1.     構思護理同理心情境：將護理同理心之OSCE教案初稿完成，待明天列出具體問題後討論。

2.     14:00pm Lynn英文時間：以同理心相關文章閱讀為主，自覺發音和閱讀速度都稍有進步，但在音節及子音發音要再加強。

閱讀文章：Haley B, Heo S, Wright P, Barone C, Rettigantid MR, Anders M. Effects of Using an Advancing Care Excellence for Seniors Simulation Scenario on Nursing Student Empathy: A Randomized Controlled Trial. Clinical Simulation in Nursing. 2017/10/01/ 2017;13(10):511-519. doi:https://doi.org/10.1016/j.ecns.2017.06.003

3.     溝通團隊任務--骨架專家回覆：已完成三位專家之意見回覆。

[文章閱讀紀錄]

本文章中前言有提到「同理心於護理專業之重要性」及「同理心的介入模式」可做為科技部計畫內容之參考。

1. 「同理心於護理專業之重要性」：

（1） 同理心為以病人為中心照護模式(patient-centered care, PCC)之重要影響因素。

（2） 研究指出，護生的同理心水平不是最理想的，且低於其他醫療相關學系的學生和/或健康照護提供者。

（3） 影響成效包含：護病關係、病人癒後、罹病時間、病人滿意度等。

2.  「同理心的介入模式」：提到幾種有效的同理心的介入模式，如reflective writing, expressive arts, and simulation

作者認為模擬對於改善護理教育的學習成果是最有效的，可改善包含情感、認知、反應等。

這與先前研究看法一致，且可改善的層面與同理心概念相符。

因此，未來可考慮以模擬作為同理心介入之方式。

此外，作者所使用的資源為：National League of Nursing (NLN)所提供的Advancing Care Excellence for Seniors (ACES) simulation scenario

此模擬方案是可從網路上免費獲得的教學資源，該網站提供幾種針對同理心要素：主動聆聽和自我警覺的模擬方案。

作者認為透過使用ACES模擬音頻敘事可以讓學生聽到患者的聲音和語調，這可以增強學生的積極聆聽和自我意識，從而促進同理心和PCC的發展。

搜尋網址：http://www.nln.org/professional-development-programs/teaching-resources/ace-s，待瀏覽以做為未來發展之素材。