[紀錄] 2020/11/12今日任務與進度

[今日任務紀錄與進度]

1.  10-11am NTU-N合作計畫開會：

l 本週開會決議：

（1）確定計劃主題：傳統Caring評估工具之發展與驗證。

（2）評估工具之版本，須包括：KAB三大概念、三種評估方式(自評、病人及專家)。

（3）年底前以科技部計畫討論為主；明年2月開學前討論重點則為教學/OSCE (目標為：收集資料，確定大方向，做小幅度調整)

l 下次開會：

（1）時間/地點：11/19(四) 16pm，NTU-N。

（2）下次討論議題：科技部計畫研究架構(至少兩個層次)與分工。

（3）下次開會需準備資料：彙整現存caring評估工具。

2.     彙整Caring評估工具：新增發展國家及評估對象，考量文化適用性及適用對象。

 

**發現回顧書籍有更新第三版/2019出版，但台大圖書館沒有。

Sitzman, K., PhD, R., CNE, A., Watson, J., PhD, R., & AHN-BC, F. (2019). Assessing and measuring caring in nursing and health sciences: Springer Publishing Company.

**排除Family Caring Inventory (FCI)，因此評估工具評量的是家屬的關懷行為，非護理。

 

[反思]

今天體會到在研究一個新概念/領域的評估工具時，應找到系統性方法去靈活套用。

今天老師在問我對Caring評估工具的見解/建議時，我竟然無法立刻去套用我在Empathy做的任務。

坦白說，在開會當下有點挫敗，但也對於老師在表達與組織能力的功力上更加佩服。

將自己的【專業能力】清楚表達的讓對方知道，這點真的很重要!!!

經過上午的磨練後，發現還有幾點需時時提醒自己：

首先，在提出一個新的見解時，自己需先把差異釐清並清楚表達給對方!!

而不是提出新的見解，而自己卻毫無想法只想聽別人意見。

此外，提出的見解不應是個人想法或是抱怨，而是可以具體解決的方案。