[今日任務與進度]
1. 認知訪談任務：製作【GKCSAF問卷內容理解訪談－病人版及家屬版】之表單，完成後傳到團隊群組進行版本整合。
[進度] 已完成病人版及家屬版之表單製作，並列出過程問題，已約4/13(一)團隊線上討論。
2. 骨架修訂任務：以【溝通技巧評分工具_評分標準】為主，將個人骨架內容註記至本檔案，並針對第一位專家建議及FIFE衍伸問題給予個人回饋。
[進度] 已完成個人建議之註記，約4/15(三)團隊線上討論，暫定先針對FIFE衍伸問題。
3. FIFE評分問題：將本周完成S12評分表需澄清之問題與YC線上討論。
[進度] 已完成討論及問題釐清，已將問題註記於【溝通技巧評分工具_評分標準】中，待4/15(三)一併討論。
4. 科技部計畫之構思
暫訂計畫名稱：【發展與驗證護理系學生醫病溝通之形成性評量OSCE與介入回饋模式】
研究計畫之背景架構鋪成 (參考謝老師NSC計畫之架構)
Ÿ 溝通技巧於護理專業之重要性
Ÿ 客觀結構式臨床技能測驗於護理教學評量之應用
Ÿ 護病溝通理論架構之彙整與介紹
Ÿ 現有溝通技巧介入於護理系學生之成效評論
研究方法之相關議題：以護理來說OSCE以行之有年，因此針對老師計畫書中所提到的FORCE之發展，僅需做修正與強化「溝通技巧」的部分，以下為目前想到跟研究方法相關待討論的議題，但在語句描述上仍待加以修正後，再與謝老師進行討論。
Ÿ 教案撰寫及案例情境：「溝通技巧」是否要寫個教案或適用案例情境??
Ÿ SP/考官訓練：待釐清若加入「溝通技巧」教案，SP/考官是否需再重新訓練??
Ÿ 溝通技巧工作坊：待找護理與溝通技巧訓練之實證文獻，待介入時機點有待思考。
Ÿ 評量表版本：大致分為OSCE考官、SP、實習老師、自評，待討論是否同樣用GKCSAF去做評估工具。
Ÿ 樣本數估計：原則上護理系一梯實習學生約7-8人，實習天數10天(5週)。待考量收案醫院數、評量時間去做估算。目前想到可能適合評量時間的有：實習前(前測)、介入後、實習後、OSCE後，四次??
Ÿ 收案醫院/單位數：考量人力資源，是否僅針對未來任教學院為主，亦或者擴展至其他學校?(多中心)
Ÿ 實習科別：以護理來說，會分為內外、精神、產、兒四大科別去實習及實習後的OSCE。未來以個人領域來說，可能會負責的科別主要是內外科。因此，是否鎖定科別，可能也是需要納入考量的因素。
Ÿ OSCE之錄音/錄影檔：待確認取得OSCE之錄音/錄影檔之方式及是否需要學生簽屬同意書。
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