[今日任務與進度]
1. 詳讀Chapter 4並同步做授課內容之重點式摘錄：已完成閱讀，但重點式摘要尚未全部紀錄，待持續完成之。在參考書架構中共分為6大部分，Chapter 1-4同歸屬於第一部分(PART I)，預計下周一做整體性彙整，並與課程大綱做結合。
2. 整合團隊及個人之溝通骨架討論檔案，進行註解：已完成並傳給YC和HE，待約下周討論時間。
3. 修改03/31之BLOG用字詞彙：名詞需具有差異性才不會讓讀者產生誤解。
[待執行/追蹤任務]
1.
確定科技部計畫之可行性：待與TMU主管溝通，以利後續任務之安排。
2. 目前MMQ稿件正在英修階段，預計下周回來，待追蹤。
3. 介紹SBAR及TEAMsSTEPPS兩個溝通策略模式。
[討論議題]
[議題1]討論後續任務，包含科技部計畫準備
先行釐清：目前手頭主要任務有三：溝通架構彙整、參與溝通團隊及未來課程規劃/參考書重點摘錄。
若下份工作順利聘任的話，預計剩下兩至三個月的時間。
自我期許：將溝通架構彙整完成；溝通團隊則依序團隊規劃持續參與之；未來課程規劃/參考書重點摘錄則每天花兩小時時間去進行。
因此，想請問謝老師是否有其他需增加的任務?
至於科技部計畫準備，是指之後個人隨到隨審的科技化計畫申請??
若是，目前想法雖尚未具體，但有兩方向：
1. 以「溝通與科技結合」為主，目前想到的主題有：溝通課程規劃設計與技巧介入結合科技互動 (虛擬個案情境à選擇溝通技巧或互動模式)
目前最大困難點是TMU主管似乎不感興趣，被否決的機率高….
2. 以「認知與AI」為主，這主要是TMU主管給的建議(指派??)，目前的想法主要可將認知介入發展在應用程式、穿戴式設備或功能紀錄追蹤等方式。
目前最大困難點是對於AI不熟悉，似乎需要先行找到相關專業人士共同合作
[議題2]MMQ作者序事宜
先行釐清：關於此篇文章目前曾參與者包含我、謝老師及三位共同作者，另外還有數據資料所有權人TMU老師。
除了TMU老師當初的堅持之外，排序方式皆可交由謝老師做定奪。
[議題3]書本中對於SBAR的描述是用standardized verbal communication tool；
而TeamSTEPPS則是應用於team training models，是做為團隊間溝通的溝通策略??
因此，確定如老師說的並非「評估工具」，或許可改成「溝通策略??」
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