Yang's Roadmap: [紀錄] 2020/04/16 ALPS計畫之重點摘要

2020年4月16日星期四

[紀錄] 2020/04/16 ALPS計畫之重點摘要

Assessment and Learning in Practice Settings (ALPS) Program

Ÿ 起源：此計畫是由HEFCE CETL program所衍伸，針對醫療專業領域學生的溝通、團隊、倫理及病人安全共同能力訓練的五年型計畫(2005-2010)。由英格蘭高等教育資助委員會(HEFCE)及學生健康協會(Student Health Association, SHA)所資助，稱之為ALPS CETL計劃。

Ÿ 組成：由五個英國高等教育機構之間的合作，主要由利茲大學(the University of Leeds)負責統籌，其成員包括16個衛生和社會保健相關專業領域以及其他領域的合作團隊，包括健康管理局(Health Authority)、實踐網絡(practice networks)和專業機構。

Ÿ 目的：探索以各種方法，確保健康和社會照護課程的學生畢業後具備充分的能力，以在就業時可自信而勝任。

Ÿ 現況：ALPS CETL計劃本身已於2010年9月結束，但網頁中有提到ALPS仍有獲得贊助故仍持續進行中，但網頁目前僅更新至2013年。

Ÿ 網址：http://www.alps-cetl.ac.uk/

整體ALPS計畫之網頁架構主要以三大重點呈現：團隊網絡、共同能力地圖及評估工具。

1. 團隊網絡 (ALPS Collaborative Networks)：連結網址：http://www.alps-cetl.ac.uk/networks.html

共由6個網絡所組成，在網站中皆有說明其明確任務職責及負責人。

(1) ALPS Common Competency and Patient Safety Network

(2) ALPS Mobile Learning Network

(3) ALPS Patient and Carer Voice Network

(4) ALPS Disabled Students: Enabled Practitioners Network

(5) ALPS e-portfolio Network

(6) ALPS Competency and Preparation for Practice Network

2. 共同能力地圖 (ALPS Common Competency Maps)：

在本計畫中最初選定的共同能力包含：Communication skills, Team Working及Ethical Practice (後來新增：Patient Safety)。

主要依據為三個共同能力在高等教育質量保證局(QAA)基準及16個醫療相關職業標準專業機構都是通用性的能力。

在此ALPS計劃網頁中提供四個共同能力地圖，並提供四種型式版本以供使用，包含：表格、網頁、APP及互動式圖檔。

四個版本皆可在此連結網址中獲得：http://www.alps-cetl.ac.uk/maps.html

表格分為：共同能力及通用性技能和特質

表格架構為：Clusters à Dimension Statement à Elements àPerformance Criteria

(1) 共同能力(ALPS Common Competency Maps)，連結網址：http://www.alps-cetl.ac.uk/maps.html

Ÿ ALPS Communication Map

Ÿ ALPS Team Working Map

Ÿ ALPS Ethical Practice Map

Ÿ ALPS Patient Safety Map

(2) 通用性技能和特質(ALPS Globalised Skills and Attributes Maps)，連結網址：http://www.alps-cetl.ac.uk/GlobalisedMaps.html

Ÿ ALPS Globalised Communication Skills and Attributes Map

Ÿ ALPS Globalised Team Working Skills and Attributes Map

Ÿ ALPS Globalised Ethical Awareness Skills and Attributes Maps

3. 評估工具 (ALPS Assessment Tools)，連結網址：http://www.alps-cetl.ac.uk/tools.html

建構通用評估工具以供實際使用同樣也是ALPS計畫中的一部分。形成性評估工具被映射到三個確定的共同能力；溝通，團隊合作和道德實踐。

形成型評估工具(formative assessment tools)同樣是依據三個共同能力(Communication skills, Team Working及Ethical Practice)所建置。

目前共發展5個評估工具，包含：

(1) Gaining consent

(2) Demonstrating respect for service user during an interaction

(3) Providing information to colleagues

(4) Working inter-professionally

(5) Knowing when to consult or refer

在評估工具之填答方式同時包含勾選式題項及開放式問卷兩類型，在評估工具中並未看到明確的計分方式，似乎較著重於評值與回饋。

評值者包含四類：自我評估(Self-assessment)、服務使用者(Service user)、同輩/同學(Peer/Student colleague)及執業評估者/同事 (Practice assessor/Colleague assessment)。此外，在評估工具的最後段落(Reflection/Action plan)，有開放式問句提供被評估者自我反思。

最後，本計畫後續還研發了「行動學習裝置」，主要是希望透過共享移動服務平台之方式提供電子化學習管道 (結合IT專業)。